PARIS, 20 janvier (Xinhua) -- L'absence généralisée d'évaluations de l'impact des réformes éducatives pourrait affaiblir leur efficacité et nuire aux retombées de l'enseignement, a affirmé l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) dans un nouveau rapport sur l'éducation qui vient de sortir.

Selon les Perspectives des politiques de l'éducation 2015 - Réussir les réformes, le suivi des nouvelles politiques est plutôt limité une fois qu'elles ont été adoptées.

Sur les 450 différentes réformes mises en place entre 2008 et 2014, seuls 10% environ ont été évalués pour leur impact par les pouvoirs publics entre leur lancement et la publication de ce rapport.

L'OCDE a affirmé que mesurer l'impact des politiques de façon plus rigoureuse et systématique sera plus rentable sur le long terme, car cela permettra aussi de veiller à ce que les réformes se fondant à l'avenir sur des politiques dont l'efficacité a été prouvée sur une période de temps indépendante des cycles ou des pressions politiques.

"On évalue trop peu souvent la réussite ou l'échec d'une réforme éducative au niveau des élèves", a déclaré Andreas Schleicher, directeur de la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE, lors de la présentation du rapport à Londres, cité par un communiqué de l'OCDE.

"Il est encourageant de voir qu'une attention accrue est portée aux résultats, et que l'on ne se contente pas d'augmenter les dépenses, mais il est essentiel que les réformes disposent du temps nécessaire pour porter leurs fruits, et que leur impact soit analysé".

"L'éducation représente 12,9% des dépenses publiques, un total dans la zone OCDE dépassant 2.500 milliards dollars américains par an, soit un niveau équivalent au PIB du Royaume-Uni", a-t-il fait savoir, ajoutant qu'il faut que cet investissement considérable soit utilisé le plus efficacement possible.

En outre, le rapport met en évidence une certaine convergence des priorités de réforme dans la zone OCDE.

Parmi les réformes analysées, la plupart visaient à accompagner les enfants défavorisés et soutenir l'éducation et l'accueil des jeunes enfants, à réformer les systèmes d'enseignement professionnel et créer des liens avec les employeurs, à améliorer la formation et le développement professionnel des enseignants, et à renforcer l'évaluation des établissements d'enseignement.